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让·皮亚杰
信息来源:转载   发布时间:2009-11-05

让·皮亚杰 (Jean Piaget1896.08.091980.09.16),法籍瑞士人,是近代最有名的儿童心理发展学家。他的儿童心理发展理论成为了这个学科的典范。虽然皮亚杰早年接受生物学的训练,但他在大学读书时就已经开始对生物学有兴趣,共曾涉猎心理学早期发展的各个学派,如病理心理学、精神分析学、荣格的格式塔学和弗洛伊德的学说。皮亚杰对心理学最重要的贡献,是他把西格蒙德·弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察,变为更为科学化和系统化,使日后临床心理学上有长足的发展。

皮亚杰最著名的学说,是他认为儿童的发展与年龄有关。他把儿童的认知发展分成以列四个阶段:

1.感知-运动阶段 (Sensorimotor, 0-2)

2.前运算阶段 (Preoperational, 2-7)

3.具体运算阶段 (Concrete Operational, 7-11)

4.形式运算阶段 (Formal Operational, 11-16)

这四个阶段有以下的特色:

1.发展顺序不变。

2.具有普遍性(不具文化特别性)。

3.依赖认知发展,但……

4.可普遍化为其它功能。

5.各发展阶段都是在逻辑上有组织的整体。

6.各阶段的顺序是自然的阶层(所有成功发展的阶段都会有前面阶段的元素参与合作,但后一阶段比起前面的阶段,更加不同,而且更加统整)。

7.每个阶段,在思考模式上会表现出质的不同,而不仅仅是量的差异。

皮亚杰提出认知发展过程或建构过程有:1。图式 (schemas) 2。同化 (assimilating) 3。顺化 (accommodating) 4。平衡 (equilibium) 这四个核心概念。

这种形像化过程不会完全只有同化或顺化的过程,而是两者之间的一个平衡点。找出这个平衡点的过程就是平衡。平衡有三种:

1.第一种平衡是同化和顺化之间的联系。

2.第二种平衡是个体图式中子系统的平衡。

3.第三种平衡是一种调节个体部分知识与整体知识之间关系的平衡。

虽然皮亚杰的理论有部份跟维果斯基的理论相似,但相信皮亚杰的理论应该跟维果斯基的理论没有关连。皮亚杰本身是一个海洋生物学家,据他所说,他的理论来自于对自己女儿生活的观察。

皮亚杰的发展心理学理论广泛流传。在其中,哲学家,也是社会理论家的哈伯玛斯将皮亚杰的理论结合到他的研究中,而以沟通行动论闻名。

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